滬江十五周年梳理產(chǎn)品線：從教學(xué)練測(cè)四方面升級(jí)產(chǎn)品

　　多知網(wǎng)9月28日消息，今日，滬江召開產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，與其他產(chǎn)品發(fā)布會(huì)不同的是，滬江的此次產(chǎn)品發(fā)布，更像是對(duì)其產(chǎn)品線的一次梳理。目前，滬江除去支持型的產(chǎn)品OCS系統(tǒng)、滬江小D詞典等，在教學(xué)練測(cè)四個(gè)方面，主要的四個(gè)產(chǎn)品——開心詞場(chǎng)、滬江學(xué)習(xí)、CCTalk和滬江網(wǎng)校均在此次發(fā)布會(huì)上做了展示。

　　滬江副總裁李駿表示，滬江的產(chǎn)品邏輯主要有三個(gè)：提升用戶的學(xué)習(xí)效率和效果、利用人的價(jià)值和力量、利用碎片化的時(shí)間和設(shè)備。

　　基于以上邏輯，此次發(fā)布的四款產(chǎn)品，在教、學(xué)、練、測(cè)四個(gè)維度，構(gòu)成了滬江的教育產(chǎn)品矩陣。李駿表示，繼一年前的5.0版本之后，滬江開心詞場(chǎng)即將發(fā)布6.0版本。滬江開心詞場(chǎng)6.0將加入MAP多層自動(dòng)智能化引擎，并加強(qiáng)學(xué)生的社交體驗(yàn)。

　　李駿稱，目前開心詞場(chǎng)下載量3000萬(wàn)，目前已經(jīng)和柯林斯、人教社等出版社達(dá)成內(nèi)容上的合作，開心詞場(chǎng)目前有英語(yǔ)、日語(yǔ)等十個(gè)語(yǔ)種內(nèi)容。

　　在社交方面，開心詞場(chǎng)6.0將加入PK功能，一方用戶在詞場(chǎng)發(fā)起PK，接到PK請(qǐng)求的一方不需下載開心詞場(chǎng)APP，僅從微信端就可以完成PK。

　　滬江學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)“年輕”的產(chǎn)品，李駿介紹，該項(xiàng)目是滬江內(nèi)部的孵化項(xiàng)目，目的是將學(xué)習(xí)場(chǎng)景碎片化，因此滬江學(xué)習(xí)將課程拆分成十幾分鐘的微課，并用卡片的方式呈現(xiàn)出來(lái)，在上課過(guò)程中，還可以加入聽寫、做題等環(huán)節(jié)。

　　李駿表示，接下來(lái)，滬江學(xué)習(xí)將向所有用戶開放滬江學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師可以通過(guò)后臺(tái)系統(tǒng)創(chuàng)建自己的課程，目前，滬江學(xué)習(xí)尚未對(duì)平臺(tái)上的老師進(jìn)行分成，收入全部歸老師所有。

　　CCTalk則主打互動(dòng)型直播學(xué)習(xí)，基于學(xué)習(xí)社群，CCTalk將為學(xué)生提供直播+錄播+互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)社群，參與學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，老師可以實(shí)時(shí)向?qū)W生發(fā)起做題的動(dòng)作，并且對(duì)學(xué)生的問(wèn)題作出反饋，若學(xué)生沒(méi)有及時(shí)跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，則可以通過(guò)之前的錄播課回放進(jìn)行再次學(xué)習(xí)。

　　滬江方面表示，目前CCTalk有上千家機(jī)構(gòu)入駐、老師近萬(wàn)名。其中超過(guò)千名老師實(shí)現(xiàn)了收費(fèi)。

　　而滬江網(wǎng)校則是專為付費(fèi)用戶建立的線上學(xué)校，其產(chǎn)品邏輯是使用各個(gè)課程領(lǐng)域的經(jīng)典教材，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分解，并與滬江的題庫(kù)等進(jìn)行結(jié)合，為學(xué)生定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。

　　李駿透露，目前，CCTalk和網(wǎng)校的用戶中有70%使用過(guò)移動(dòng)端上課，只使用移動(dòng)端上課的用戶占到了半數(shù)。

　　以直播切入的CCTalk今年正式開始做推廣，但產(chǎn)品仍然在調(diào)整中，目前，CCTalk與老師的分成在10%-30%之間，但最終是否會(huì)采用分成的方式做變現(xiàn)，尚在探索之中。

　　李駿同時(shí)透露，CCTalk在做一個(gè)專門以K12為目標(biāo)人群的系統(tǒng)，產(chǎn)品完成后，將覆蓋K12的學(xué)科輔導(dǎo)、興趣教育等各個(gè)領(lǐng)域。

　　自上線以來(lái)，滬江經(jīng)歷了從論壇到平臺(tái)的轉(zhuǎn)型，期間也推出了很多支線產(chǎn)品，經(jīng)過(guò)一系列的整合，滬江的產(chǎn)品線已經(jīng)逐漸清晰，即以使用頻次高的產(chǎn)品（如開心詞場(chǎng)）向后端課程產(chǎn)品導(dǎo)流。

　　在以開心詞場(chǎng)為主的工具型產(chǎn)品作為導(dǎo)流入口之后，滬江為參與課程的人群劃分了兩個(gè)主要的課程產(chǎn)品形態(tài)，一個(gè)是以社群化、重交互的直播產(chǎn)品CCTalk，另一個(gè)則是偏系統(tǒng)性學(xué)習(xí)為主的滬江網(wǎng)校。前者課程內(nèi)容主要來(lái)自老師個(gè)人，客單價(jià)偏低，后者課程內(nèi)容主要為自建或與機(jī)構(gòu)的合作，客單價(jià)偏高。

　　而滬江學(xué)習(xí)的加入，是在探索一種更輕的學(xué)習(xí)模式，利用卡片化的方式和用戶的碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。滬江學(xué)習(xí)需要用戶投入的精力介于背單詞和上課之間，但其是否能成為兩類產(chǎn)品的聯(lián)結(jié)，還需要觀察。

　　發(fā)布會(huì)上，滬江創(chuàng)始人阿諾感嘆“創(chuàng)業(yè)15年第一次開產(chǎn)品發(fā)布會(huì)”。這次產(chǎn)品發(fā)布會(huì)算是滬江15年為用戶交出的一份階段考的答卷。下一個(gè)階段，滬江又將如何在保有滬江網(wǎng)校增長(zhǎng)的前提下，突圍直播，是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。（多知網(wǎng) Cindy）