疫情以來，北京一零一中學是如何從線上到線下逐步復課的

　　多知網(wǎng)5月25日消息，在由新東方教育科技集團與未來學校研究院聯(lián)合主辦的“新教育 新思考”教育研討會上，北京一零一中學校長陸云泉同新東方集團副總裁兼北京新東方學校校長李亮就復課、在線教育以及家庭教育等相關話題進行了主旨對話。

　　在1月21日武漢確認新冠病毒會人傳人后，整個形勢急轉直下，當時北京新東方正是寒假上課高峰期。據(jù)新東方集團副總裁兼北京新東方學校校長李亮介紹，北京新東方大概用了一周左右的時間，迅速完成了線下轉線上的準備工作。所有的老師也在這個時間內完成了對直播軟件的熟悉，新課件的重新準備，以及與家長、學生的溝通工作。

　　“接下來的幾個月，我感覺壓力還是挺大的。”李亮說，“每一天都是新的課題，都是新的挑戰(zhàn)，要關注整個線上教學的課程質量，要不斷去督課。”

　　疫情爆發(fā)后的復課，公立校和培訓機構同樣緊迫。

　　“疫情改變了我們的教育觀念，教學方式和學生的學習方式。”北京一零一中學校長陸云泉說。北京一零一中學1月17日正式放寒假，放假后3天學校進行了全體教育集團干部培訓，培訓期間就在謀劃接下來教學工作應該怎么進行。1月21日，一零一中學就啟動了線上教育的具體安排。

　　到2月17日北京在線開學時，一零一中學各個年級都已經(jīng)啟動了在線學習：按照原有的課表，由每個班自己的老師，進行在線教學。

　　北京高三是4月27日開學，初三是5月11日開學，6月1日中學的各個年級都將全面開學。目前，一零一中學初高三已經(jīng)開課。開學以后，由于不能聚集，一零一中學繼續(xù)將線上線下教育進行有機結合，比如師生之間的答疑放到了線上。

　　出于對每個班級人數(shù)的考慮，公立校要進行拆班，這是公立校復課面臨的一個挑戰(zhàn)，因為老師的工作量翻倍了，新的課表較難排。

　　對此，一零一中學采用的方式是盡量讓拆班后的兩個班級同時上課。借助技術利用智能大屏，將教師在一個班級的板書同步到另一個班級，教室里安裝擴音系統(tǒng)，老師和學生的對話，可以同步到另一個教室。同時，兩個班級是門對門，老師可以來回走動，關注到兩個班的學生狀態(tài)。

　　從2018年開始，一零一中學就有了智慧校園的建設規(guī)劃，疫情加速了智慧校園實施的步伐。“這次對于一零一中學而言，反而可能是一個推進智慧校園的機會。”陸云泉表示，“原來在推進智慧校園的時候，老師端的阻力還是比較大的，因為對于新技術不太熟練，但是這次疫情使得老師們必須要在線上上課，并且開始探索如何改善線上上課。”

　　據(jù)李亮介紹，最近很多家長咨詢一對一業(yè)務，認為馬上就要復課了，過去幾個月在線學習，成績沒有保障，回到學校之后，有可能會跟同學拉開差距。家長有必要去找一些個性化和一對一的方案來去彌補這些差距嗎？

　　對此，陸云泉表示，有自主能力的孩子可能會彎道超車。但是如果孩子沒有自主性，找再多的一對一輔導可能也是沒有效果的。家長不應該跟風報培訓班，而是要針對孩子的特點，有針對性的去引導和規(guī)劃。

　　當前，很多家長把孩子的學習交給了學校、機構，在培養(yǎng)孩子自主學習能力這方面不再繼續(xù)探索。陸云泉表示，以前家長們把孩子送到學校之后，把教育的責任也轉移給了學校，這次疫情反而體現(xiàn)出了家庭教育的重要性。教育由四個部分組成，家庭教育、學校教育、社會教育、自主教育，其中，家庭教育應該是放在第一位的。

　　怎么樣去培養(yǎng)學生的學習習慣？陸云泉認為學習的能力、學習的習慣其實跟孩子的生活習慣密切相關。但是現(xiàn)在很多孩子缺少了幾方面的內容：第一缺少了生活，沒有參與到家務當中，缺少了一些自己去摸索、去探索的過程。參與家務，其實會增強孩子的責任意識，同時讓他有成就感。第二、家長很少陪伴孩子參與活動。跟孩子們做游戲，去野外探索大自然，這個過程一方面能夠增強親子關系，不經(jīng)意間的教育孩子也會容易接受，同時也將會增強孩子們的好奇心和探索的能力。

　　對于未來在線教育的看法，陸云泉判斷，今后的教育可能是學校教育、在線教育、校外教育“三分天下”，盡管不是每個部分均衡的，但是主體是這三個板塊互相融合。就如同現(xiàn)在一零一中學在用線上平臺進行答疑，所以未來在線教育應該是學校教育一個很好的補充，至于未來會占多少分量，隨著技術發(fā)展可能會有變化。

　　李亮也表示，線上線下的融合方式，肯定是未來整個教育板塊的大趨勢，同樣從培訓學校提供課程和內容的角度來講，未來必然也是線上線下相融合的趨勢。