沒(méi)黑板沒(méi)桌椅的Ubiquity，如何基于社交做在線(xiàn)大學(xué)？

　　編者按：如今教育越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有人認(rèn)為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要通過(guò)創(chuàng)新教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。全球化創(chuàng)業(yè)大學(xué)Ubiquity便是基于創(chuàng)新教育理念成立的在線(xiàn)教育平臺(tái)。Ubiquity相較于傳統(tǒng)教育模式，具有怎樣的特點(diǎn)？

　　知識(shí)學(xué)習(xí)是教育的重要部分。目前世界上大多數(shù)學(xué)校也都是以知識(shí)傳授或技能培訓(xùn)為核心的。但是它應(yīng)該成為教育，尤其是高等教育的唯一價(jià)值嗎？答案顯然是否定的。現(xiàn)在一紙文憑，甚至掌握知識(shí)多少都不足以成為衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教育的重心正逐漸向?qū)W習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)移。

　　創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要通過(guò)創(chuàng)新教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。一些先鋒主義者已經(jīng)開(kāi)始對(duì)傳統(tǒng)教育發(fā)起“反擊”，今天我們要介紹的Ubiquity University也是其中之一。

　　Ubiquity University是個(gè)非常年輕的大學(xué)，由美國(guó)作家Jim Garrison創(chuàng)立。它的前身是成立于2005年的Wisdom University。現(xiàn)在Wisdom University已經(jīng)成為Ubiquity研究生學(xué)院。Ubiquity University的所有課程都通過(guò)線(xiàn)上完成，學(xué)生利用專(zhuān)利的技術(shù)平臺(tái)與教師和其他同學(xué)溝通。它實(shí)行無(wú)歧視的全球招生，學(xué)生即使不離開(kāi)自己的城市也能和來(lái)自不同地區(qū)的志同道合的人一起學(xué)習(xí)。

　　Ubiquity的教學(xué)理念是——面向全新世界的創(chuàng)新教育。“世紀(jì)之交成長(zhǎng)起來(lái)的新一代需要全新的能力來(lái)面對(duì)未來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新的速度，思維方式轉(zhuǎn)型和人際關(guān)系的刷新使世界變的越來(lái)越復(fù)雜，傳統(tǒng)教育體系培養(yǎng)出的人才已無(wú)法適應(yīng)如此多變的世界”，Jim Garrison介紹道。

　　美國(guó)數(shù)據(jù)顯示，48%的大學(xué)畢業(yè)生，包括常青藤畢業(yè)生，都處于未就業(yè)或者是未充分就業(yè)的情況。這意味著。大學(xué)需要重新設(shè)計(jì)教育模式。Jim認(rèn)為傳統(tǒng)教育中缺少對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力的培養(yǎng)上，其中還包括協(xié)作能力，突破傳統(tǒng)的思維模式，思維方法和情商等因素。而這正式Ubiquity所著重塑造的。

　　教學(xué)方法上面，傳統(tǒng)的教育高度依賴(lài)授課，測(cè)試，論文和記憶。MOOC將傳統(tǒng)授課內(nèi)容搬到線(xiàn)上，免費(fèi)提供給學(xué)生，而Ubiquity采用了更加多元化的教學(xué)模式，課程包括個(gè)人發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，實(shí)戰(zhàn)任務(wù)和游戲化場(chǎng)景，學(xué)習(xí)旅行等全面激發(fā)學(xué)生感官。事實(shí)上，動(dòng)點(diǎn)采訪(fǎng)時(shí)，Jim即將帶領(lǐng)20多個(gè)人組成的學(xué)習(xí)小組開(kāi)啟西藏探索之旅。

　　線(xiàn)上教育部分主要通過(guò)Ubiquity的在線(xiàn)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這一平臺(tái)由CTO Griffin de Luce主導(dǎo)設(shè)計(jì)，蘋(píng)果聯(lián)合創(chuàng)始人Steve Wozniak和John Lester擔(dān)任顧問(wèn)。整個(gè)平臺(tái)采用開(kāi)源架構(gòu)?！按蠖鄶?shù)在線(xiàn)課程學(xué)習(xí)都是以個(gè)人學(xué)習(xí)為主的，但是Ubiquity的學(xué)習(xí)是具有社會(huì)性的”，Jim介紹道。

　　“我們的CTO把Ubiquity的學(xué)習(xí)體驗(yàn)比喻成Facebook＋。像在Facebook一樣，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)界面以后可以進(jìn)行多項(xiàng)操作，實(shí)現(xiàn)浸入式學(xué)習(xí)，例如參加討論小組，點(diǎn)贊。所有操作都強(qiáng)調(diào)師生和學(xué)生之間的互動(dòng)協(xié)作”。此外Ubiquity還融入了虛擬校園和游戲化設(shè)計(jì)來(lái)提升浸入學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　Jim解釋說(shuō)采用這樣的教學(xué)實(shí)際主要是因?yàn)椤把芯匡@示學(xué)生在相互協(xié)作過(guò)程中更容易收獲知識(shí)，而且知識(shí)記憶時(shí)間更長(zhǎng)，更有利于自信心的建立。通過(guò)應(yīng)試模式學(xué)習(xí)，80%的知識(shí)在考試后30天就以已經(jīng)被遺忘。更重要的是，自信心的形成是教育是否成功的一個(gè)重要標(biāo)志?！?/p>

　　此外，Ubiquity的創(chuàng)新性還體現(xiàn)在他們開(kāi)放的學(xué)分認(rèn)證體系上。Ubiquity承認(rèn)學(xué)生之前的所有學(xué)習(xí)經(jīng)歷，無(wú)論在哪個(gè)國(guó)家獲得，無(wú)論是從大學(xué)或是職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲得，甚至是MOOC課程，也被認(rèn)可。Jim認(rèn)為，紛繁的世界為新世紀(jì)的年輕人提供了更多可能和機(jī)遇，開(kāi)放性的課程認(rèn)證模式為他們嘗試新的可能創(chuàng)造便利?！岸鄶?shù)大學(xué)的學(xué)分認(rèn)證體系都是排外的，比如一個(gè)中國(guó)的醫(yī)學(xué)博士想到加利福尼亞去學(xué)習(xí)，他必須重新來(lái)過(guò)。Ubiquity的模式為年輕人重新選擇提供了可能性”，Jim解釋說(shuō)。

　　線(xiàn)上教育的輕模式使得Ubiquity能夠有效降低學(xué)費(fèi)。“我們的學(xué)費(fèi)對(duì)于大多數(shù)中國(guó)中產(chǎn)階級(jí)家庭來(lái)說(shuō)是，可以承擔(dān)的。整個(gè)本科學(xué)歷教育大概覆蓋40個(gè)課程，學(xué)費(fèi)12,000美元左右，每年3,000美元。這與赴美留學(xué)生動(dòng)輒幾十萬(wàn)的學(xué)費(fèi)相比有很大優(yōu)勢(shì)。無(wú)法承擔(dān)這個(gè)費(fèi)用的學(xué)生也可以通過(guò)與朋友分擔(dān)學(xué)費(fèi)來(lái)完成學(xué)業(yè)。”Jim說(shuō)。Ubiquity還成立了全球創(chuàng)新獎(jiǎng)和風(fēng)投基金，以鼓勵(lì)和資助創(chuàng)新項(xiàng)目。

　　隨著國(guó)內(nèi)大眾創(chuàng)業(yè)和在線(xiàn)教育行業(yè)的興起，高校也掀起了鼓勵(lì)創(chuàng)新的熱潮，很多大學(xué)設(shè)立了創(chuàng)新課程，創(chuàng)新學(xué)院，甚至創(chuàng)業(yè)大學(xué)。Ubiquity的模式或許可以為國(guó)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育提供一些借鑒。

　　（本文為投稿，作者李欣，科技媒體Technode記者）