網(wǎng)易有道布局有道優(yōu)課，進(jìn)一步探索OMO

　　多知網(wǎng)3月26日消息，在有道優(yōu)課“天賦熱愛(ài)，聚教未來(lái)”合作伙伴大會(huì)上，網(wǎng)易有道副總裁金磊，原中國(guó)電教館副館長(zhǎng)、中國(guó)教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)丁新，創(chuàng)季元?jiǎng)?chuàng)始人楊楠，藍(lán)獅子教育公司創(chuàng)始人彭海金等教育同行共聚一堂，化身成為“OMO雙師互動(dòng)課堂”的學(xué)生，在課堂互動(dòng)探索中共同體驗(yàn)教育OMO新業(yè)態(tài)。

　　據(jù)悉，有道優(yōu)課項(xiàng)目于去年7月啟動(dòng)，目前合作200余家機(jī)構(gòu)。

　　網(wǎng)易有道副總裁金磊介紹，“2020年的疫情之后，我們就觀察到很多線下機(jī)構(gòu)的生存困境，于是開(kāi)始構(gòu)思有道優(yōu)課這個(gè)OMO產(chǎn)品”。另外，其在會(huì)上還分享了一組數(shù)據(jù)：有道優(yōu)課合作機(jī)構(gòu)共覆蓋了全國(guó)20多個(gè)省市，觸達(dá)了7萬(wàn)多個(gè)校長(zhǎng)；優(yōu)課每學(xué)期的學(xué)生課堂互動(dòng)數(shù)高達(dá)289萬(wàn)次，在課后主動(dòng)完成的編程作品近10萬(wàn)個(gè)。網(wǎng)易有道優(yōu)課總經(jīng)理馮慶強(qiáng)補(bǔ)充道，“背靠有道強(qiáng)大的技術(shù)基因，優(yōu)課產(chǎn)品做了很多創(chuàng)新，讓學(xué)習(xí)變得有趣”。

　　溯源到互聯(lián)網(wǎng)教育，就已經(jīng)出現(xiàn)慕課、O2O、雙師課堂等商業(yè)教學(xué)模式，但都沒(méi)有經(jīng)受住市場(chǎng)考驗(yàn)。但教育OMO模式從誕生到現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)不斷的迭代探索，逐漸被市場(chǎng)接受和認(rèn)可。

　　原中國(guó)電教館副館長(zhǎng)、中國(guó)教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)丁新認(rèn)為，“OMO模式本質(zhì)上是全場(chǎng)景的融合，線下教培機(jī)構(gòu)應(yīng)該進(jìn)行深度創(chuàng)新的數(shù)字化升級(jí)，特別是中臺(tái)的數(shù)字化改造。”其中，教學(xué)升級(jí)和教研升級(jí)是重中之重。例如通過(guò)雙師課堂讓線上主講老師更專注教學(xué)任務(wù)，線下機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)老師更關(guān)注課堂互動(dòng)體驗(yàn)。

　　此外，有道優(yōu)課合作伙伴之一藍(lán)獅子教育彭海金表示，“作為廣東省下轄的一個(gè)地級(jí)市江門，少兒編程在這里的普及程度遠(yuǎn)低于北上廣地區(qū)。除了需要了解幼兒園的家長(zhǎng)和孩子對(duì)編程課的需求外，還需要思考如何結(jié)合本地化教育形態(tài)，更好地引進(jìn)OMO雙師課堂，這對(duì)我們而言都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。”

　　另有有道優(yōu)課合作機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人表示，相較于其余平臺(tái)，加入有道優(yōu)課在某種程度上可以說(shuō)是0門檻，可以用更低的運(yùn)營(yíng)成本，獲得更優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容。“優(yōu)課可以幫助機(jī)構(gòu)降低科研和教學(xué)老師的成本，還能通過(guò)拓科來(lái)提升場(chǎng)效，拓寬教學(xué)邊界，所以我們的合作伙伴數(shù)量也在穩(wěn)步上升”，網(wǎng)易有道優(yōu)課總經(jīng)理馮慶強(qiáng)也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。

　　此前，國(guó)家發(fā)改委等十三個(gè)部門聯(lián)合指出，要大力發(fā)展融合化在線教育，構(gòu)建線上線下教育常態(tài)化融合發(fā)展機(jī)制，形成良性互動(dòng)格局。OMO教育模式將線上線下教學(xué)場(chǎng)景融會(huì)貫通，給擁有新基因的教育機(jī)構(gòu)帶來(lái)更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

　　本次網(wǎng)易有道優(yōu)課舉辦的”天賦熱愛(ài)，聚教未來(lái)“合作伙伴大會(huì)，是有道優(yōu)課雙師項(xiàng)目對(duì)外的一次官方亮相。在這之前，網(wǎng)易有道聚焦于線上課程，金磊在會(huì)后表示，此次有道優(yōu)課項(xiàng)目意味著有道進(jìn)一步探索OMO的決心，也將利用有道優(yōu)課雙師課堂模式，打破教育資源分布不均等問(wèn)題。