華東理工大學&騰訊云戰(zhàn)略合作：共筑高校數(shù)智化轉型“華理范式”

　　來源|多知

　　當人工智能浪潮席卷教育領域，高校如何跳出傳統(tǒng)框架，以數(shù)智化重塑育人模式?華東理工大學與騰訊云以戰(zhàn)略合作破題，旨在通過“技術理性+教育溫度”的雙向奔赴，給出中國高等教育的轉型答案。

　　5月21日，在2025騰訊云AI產(chǎn)業(yè)應用峰會智慧教育專場上，華東理工大學與騰訊云計算(北京)有限責任公司簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。

　　據(jù)介紹，雙方將結合華東理工大學總體發(fā)展規(guī)劃和騰訊發(fā)展目標，發(fā)揮各自優(yōu)勢，在新工科建設、人才培養(yǎng)及智慧校園建設等方面加強合作——此次的合作不僅是技術和方案的共建，更是針對當前“數(shù)智化重塑育人模式”的探索和突破。

　　“這不是簡單的校企合作，而是時代賦予的共同使命。”華東理工大學副校長王慧鋒多次強調(diào)這一觀點。

　　王慧鋒表示，面對國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的推進，以及生成式AI對傳統(tǒng)教育模式的沖擊，華東理工大學早在2018年便開始布局教育信息化，構建“智能管考評通學”平臺。 但單靠高校的力量，很難將理念轉化為規(guī)?；瘜嵺`。

　　騰訊云的入場，剛好提供了重要的助力。騰訊云副總裁、騰訊教育負責人石梅表示，“教育的數(shù)字化升級，是需要技術、產(chǎn)品與教學理念相結合，真正與教學場景相融合，一起發(fā)生作用”。

　　基于“產(chǎn)業(yè)級技術+億級用戶驗證”的雙重優(yōu)勢，從國民級產(chǎn)品騰訊會議的高并發(fā)量，到混元大模型在騰訊700多個產(chǎn)品中的應用打磨，這些經(jīng)歷真實場景淬煉的技術，為高校提供可靠的“開箱即用”的產(chǎn)品方案。騰訊云與華東理工大學帶著“共創(chuàng)”的思路，開啟了合作。

　　就合作的更多細節(jié)，近日多知對話了華東理工大學副校長王慧鋒、騰訊云副總裁石梅及楊暉。

　　01

　　從理念到實踐：華理的AI智慧教育探索

　　華東理工大學的校園里，一場變革正在靜默發(fā)生。

　　當清晨的陽光灑進教室，學生們不再僅僅面對黑板與投影，而是通過云端平臺與AI助手互動;教師在講臺上授課時，會智能化記錄課堂內(nèi)容，自動生成知識點摘要和教學反饋……

　　王慧鋒認為，這一切的背后，既有華理多年來對教育數(shù)字化的執(zhí)著探索與實踐，也有與騰訊云合作后的全新體驗。

　　作為一所以化工學科見長的“雙一流”高校，華理早在2018年便開始布局教育信息化：

　　這個時期，華理最具代表性的嘗試是智能學習平臺的自主搭建。在這個空間中，可以實現(xiàn)師生跨專業(yè)、跨年級、跨地域交流學習。在這個階段，它更像是一個從交流學習擴展至優(yōu)質(zhì)資源傳承互動的平臺。

　　“我們一直在探索中國高等教育在數(shù)字時代的發(fā)展之路，探索更有火花和創(chuàng)新空間的可能，為未來創(chuàng)造出更具魅力和可能性的教育生態(tài)。”王慧鋒補充。

　　2020年后，隨著ChatGPT、DeepSeek等大模型和技術的崛起，華理進一步提出“AIEEE”核心理念。即聚焦教育(Education)、工程(Engineering)、評價(Evaluation)三個方向，通過教育范式重構、工程能力重塑、評價體系創(chuàng)新的三位一體改革，推動AI從“管理工具”升級為“教學伙伴”，從“學習分析儀”轉型為“成長導航器”，打造全鏈條賦能的智慧教育新生態(tài)，為高等教育數(shù)字化轉型提供“華理范式”。

　　從智能學習平臺到AIEEE戰(zhàn)略，華理以多年探索完成從信息化到數(shù)智化的范式躍遷。然而，探索與融合的過程并不容易。

　　“AI剛出來的時候大家在用，更多是用到一些統(tǒng)計、分析、規(guī)律化的一些信息反饋上，但是到了結合師生需求，其實更應該考慮到‘以人為本’，教育不是技術的獨舞，而是人與AI的雙向奔赴——既要讓技術‘向善’，更要讓人才‘向上’。”

　　王慧鋒認為，現(xiàn)在的難題在于，如何從管理工具轉換成教、學的伙伴，“我不是說教學伙伴，我說的是教與學的伙伴，成為老師的伙伴，學生的伙伴，我覺得這是最大的挑戰(zhàn)和變革。”

　　在過往，師生們曾遇到一些類似的情況：

　　在化工實驗室里，教授們發(fā)現(xiàn)，AI模型對催化劑的模擬預測需要消耗海量算力，而學校自建機房的維護成本已不堪重負;文科課堂上，教師嘗試用AI分析學生論文的情感傾向，卻苦于缺乏適配的工具;教務系統(tǒng)中，傳統(tǒng)的評教表格難以捕捉AI輔助教學的真實效果……

　　“我們意識到，單靠高校的力量，難以突破技術與場景融合的瓶頸。”王慧鋒強調(diào)。

　　而騰訊的云計算、大模型、生態(tài)連接等能力，正是高校教育數(shù)智化升級的助推力。

　　“教育需要技術的‘理性算法’，更需要人文的‘溫度’。”王慧鋒的這句話，成為合作的最佳注腳。

　　02

　　騰訊云：找到教育數(shù)智化深層命題的解決方案

　　在華理的智慧教室里，一場化學實驗課正在進行。學生通過騰訊云Cloud Studio快速部署的“云上機房”，調(diào)用開源模型分析反應數(shù)據(jù)；AI編程助手實時提示代碼優(yōu)化方案，仿佛一位無形的導師。并且，這個“云上機房”顯著降低了算力成本。

　　而在隔壁的文科課堂，騰訊會議的智能轉寫系統(tǒng)正將教師的講解自動拆解為知識模塊，供學生課后按需檢索，在高度適配的同時，大幅度提升了學習效率。

　　據(jù)介紹，雙方的合作包含了科研、人才培養(yǎng)、校園服務各個方面。

　　在科研方面，著力構建算力基座。

　　騰訊云將依托云計算基礎設施，為華東理工大學的科研項目提供算力支持，用以保障大模型訓練、數(shù)據(jù)處理等科研任務的高效進行。

　　據(jù)介紹，接下來雙方將共同探索如何提高算力使用效率，推動AI與學科的深度融合，幫助科學研究實現(xiàn)降本增效。

　　在人才培養(yǎng)方面，著力構建“人機共智”的沉浸式教學場域。

　　主要是基于騰訊云Cloud Studio云上機房，打破線下機房的物理限制及設備配置的軟硬件限制，能夠多語言環(huán)境快速部署啟動。騰訊云HAI/TI平臺、Cloud Studio等工具平臺，為師生提供了便捷穩(wěn)定的人工智能教學和實訓環(huán)境，及豐富的AI教學實踐案例庫。

　　師生可以靈活調(diào)用騰訊混元+開源模型能力，并在課堂教學中引入AI編程助手，進行代碼補全、錯誤診斷、自動部署容器化環(huán)境等工作，實現(xiàn)了課堂、平臺、生態(tài)一體化的實踐新體系。

　　雙方將利用教室硬件，結合騰訊會議能力，對接教務平臺，實現(xiàn)課表同步、在線直播，課程錄制、錄制回傳及一鍵上課等功能，實現(xiàn)華理智播課堂。

　　據(jù)介紹，目前華東理工大學現(xiàn)兩校區(qū)近300間教室完成智播課堂升級。

　　在智播課堂中，老師可以通過回放和AI總結優(yōu)化教學方案，學生可以結合AI助手進行智能摘要和知識點檢索學習，學校也可加速各學科知識圖譜建設，進行教學方案沉淀，支撐個性化學習。

　　在校園服務方面，著力構建移動端、PC端一體化服務中樞。

　　騰訊將基于企業(yè)微信能力，幫助校方實現(xiàn)“智慧華東理工大學新門戶”，進而完成高可用、高體驗、高安全的校園信息化移動入口解決方案。

　　另外，依托華東理工大學在教育信息化領域的經(jīng)驗積累和智力資源，結合騰訊的研發(fā)技術創(chuàng)新能力及整體生態(tài)整合能力，雙方合作打造“智慧校園應用示范基地”，共建教育信息化標桿學校。

　　將來，雙方會針對管理、服務、教學、科研等場景，加速落地“智慧華東理工大學”精品新應用。

　　騰訊云副總裁、騰訊教育解決方案負責人楊暉介紹：“在與華理的合作上，人才培養(yǎng)是非常重要的一部分。騰訊的優(yōu)勢就是在實踐課和案例課上有豐富的積累，而這些實踐積累出來的經(jīng)驗可以給華理的理論課作為融合支持。”

　　雙方也將在合作在華理全校開設AI實踐課，讓人工智能成為全校的必修課之一。

　　雙方共同表示，接下來雙方將深化合作，推動華東理工大學以數(shù)智化驅動教育高質(zhì)量發(fā)展，打造“價值引領+技術賦能”的雙輪驅動育人模式，為全國高校數(shù)字化轉型提供可借鑒、可復制的創(chuàng)新樣本，助力高等教育在數(shù)字化浪潮中實現(xiàn)新跨越。

　　AI+教育正在重塑教育未來，騰訊云將以智能引擎驅動教學場景升級——從千人一面的課堂到千人千面的精準學習，以云端算力與AI算法助力教師精準教學、學生個性成長，助力高校數(shù)字化轉型。

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