“雙減”后的第一個(gè)暑假怎么過(guò)？

　　文｜張蔚斐

　　圖｜unsplash

　　來(lái)源｜成長(zhǎng)的可能

　　暑假來(lái)臨，神獸回籠，有人說(shuō)，孩子放假就等于“親子大戰(zhàn)”，總是看不慣自家孩子的懶散和壞習(xí)慣，暑假作業(yè)拖到最后三天才“挑燈夜戰(zhàn)”是常態(tài)。

　　想給TA制定暑期計(jì)劃，但又怕孩子們沒(méi)有那么強(qiáng)的自制力去執(zhí)行，把握不好休閑和學(xué)習(xí)的程度，還容易引起他們的不滿(mǎn)。

　　讓他們自己做計(jì)劃是否可行呢?近日，河南鄭州一名8歲小學(xué)生的暑假日程表直接看懵老父親。“玩”、“下樓玩”，滿(mǎn)眼都是娛樂(lè)休閑，讓家長(zhǎng)哭笑不得。

 (圖源：微博@大參考)

　　給孩子安排一個(gè)有意義、有收獲的暑假，讓這兩個(gè)月的時(shí)間過(guò)得有價(jià)值，按時(shí)完成暑假作業(yè)、各方面能力得到提升，是很多家長(zhǎng)的第一目標(biāo)。“雙減”后的第一個(gè)暑假，學(xué)校布置的暑假作業(yè)發(fā)生了哪些變化?神獸媽媽們是怎么做暑期安排的?暑期之際，“成長(zhǎng)的可能”對(duì)話了多位家長(zhǎng)，將值得借鑒的暑期帶娃經(jīng)驗(yàn)分享給其他家長(zhǎng)。

　　#1

　　書(shū)面作業(yè)不多，實(shí)踐勞動(dòng)種類(lèi)多

　　提到自家孩子的暑假作業(yè)，小夢(mèng)媽媽一上來(lái)就羅列了一堆數(shù)字：“三年級(jí)的娃，暑假書(shū)面作業(yè)就兩本習(xí)題冊(cè)，但是除了書(shū)面作業(yè)以外，其他作業(yè)很多!暑假里要完成背誦15首古詩(shī)，看12本課外書(shū)，一天練習(xí)半張字帖，周一到周六要完成體育鍛煉打卡，每天的內(nèi)容還不一樣，跳繩500個(gè)、仰臥起坐100個(gè)，只有周日可以不打卡。”

　　“雙減”后的第一個(gè)暑假，小夢(mèng)媽媽最大的感受是：暑假作業(yè)的形式不再局限于書(shū)面作業(yè)，暑期實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)打卡、家務(wù)勞動(dòng)、閱讀……按部就班地完成每一項(xiàng)內(nèi)容，其實(shí)也是不小的考驗(yàn)。

　　“以前作業(yè)可以拖到最后一周加班加點(diǎn)的完成，現(xiàn)在可不行了，要拍視頻打卡，對(duì)家長(zhǎng)和孩子的壓力都不小，沒(méi)法偷懶。”小夢(mèng)媽媽說(shuō)。

　　被學(xué)校里的任務(wù)安排的明明白白的小夢(mèng)，暑假里只報(bào)了一個(gè)興趣班，就是樂(lè)器。“古箏是一直在學(xué)的，其他暫時(shí)沒(méi)什么安排，學(xué)校布置的任務(wù)已經(jīng)挺多的了，而且各方各面體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐都有，我想著如果能帶著她把這些任務(wù)保質(zhì)保量完成，就已經(jīng)很不錯(cuò)了。”

　　暑假有查漏補(bǔ)缺的意義，小夢(mèng)媽媽也深以為然，閱讀是她比較看重的。她提到，小夢(mèng)在寫(xiě)作上表現(xiàn)不佳，好幾次看圖寫(xiě)作文都沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，或者寫(xiě)的意思不對(duì)。

　　“還是缺乏體驗(yàn)，比如看圖寫(xiě)作文這個(gè)，她二年級(jí)的時(shí)候做這個(gè)題特別困難，我之前也很著急，想著這么簡(jiǎn)單的圖怎么就看不懂呢?你越批評(píng)她她越緊張，不知道該怎么去看圖了。后來(lái)我和她爸爸就分析了一下，寫(xiě)作這個(gè)事急不得，孩子老呆在家里，沒(méi)有實(shí)際的生活體驗(yàn)，沒(méi)什么聯(lián)想能力也很正常。”

　　小夢(mèng)媽媽的想法是，在小學(xué)低年級(jí)階段，還是要把語(yǔ)文的基礎(chǔ)打好，多看課外書(shū)，等到了三年級(jí)以后，其他科目，例如英語(yǔ)、科學(xué)、數(shù)學(xué)都會(huì)占據(jù)更多的時(shí)間。“我看到很多人都說(shuō)三年級(jí)現(xiàn)象，三年級(jí)是分水嶺，我也比較擔(dān)心這一點(diǎn)，暑假里我的計(jì)劃是帶她多出去開(kāi)闊眼界，陪她多看課外書(shū)，既不會(huì)有太大的學(xué)習(xí)壓力，也能爭(zhēng)取把語(yǔ)文基礎(chǔ)打牢。”小夢(mèng)媽媽說(shuō)。

　　“前段時(shí)間帶她去了一趟黃山，她們課文里學(xué)過(guò)，剛好可以帶她去看看。還是挺有收獲的。”在她看來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)的累積是從生活中的點(diǎn)滴小事中來(lái)的，城市里的孩子最缺乏的還是體驗(yàn)，尤其是自然風(fēng)光。

　　在最后，小夢(mèng)媽媽還分享了暑期的學(xué)校推薦書(shū)單。

　　(浙江某小學(xué)暑期推薦書(shū)單)

　　她提到，看書(shū)比較枯燥，有時(shí)候家長(zhǎng)一味推著、逼著孩子看課外書(shū)，效果很差，她會(huì)選擇和孩子一起看。“我自己是老師，也有暑假，和孩子呆在一起的時(shí)間就比較充裕。我會(huì)每天固定時(shí)間和她一起看書(shū)，她看她的我看我的。這個(gè)辦法挺有效的，孩子就是喜歡模仿大人。”

　　#2

　　和孩子一起討論的計(jì)劃表，執(zhí)行起來(lái)更有動(dòng)力

　　身處考試競(jìng)爭(zhēng)激烈的江蘇，五年級(jí)的李瀟，假期習(xí)慣了被學(xué)習(xí)占滿(mǎn)，暑假剛開(kāi)始一周，一份滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)氖钇谟?jì)劃表就已經(jīng)擺在了他的面前。八點(diǎn)起床，上午安排英語(yǔ)、語(yǔ)文等記憶背誦的科目學(xué)習(xí)，下午做數(shù)學(xué)題、運(yùn)動(dòng)、看書(shū)，晚上則是娛樂(lè)活動(dòng)。

　　“暑期計(jì)劃肯定是要有的，沒(méi)有計(jì)劃的話孩子自己也會(huì)很迷茫，一整天不知道自己該做什么的感覺(jué)也不好受，這個(gè)計(jì)劃表是我跟他一起討論的，我覺(jué)得還是要尊重他的意見(jiàn)吧。”李瀟媽媽說(shuō)。

　　在媽媽眼里，李瀟是一個(gè)學(xué)習(xí)、生活各方面都還算自律的孩子，不太需要操心。所以，對(duì)于孩子的暑期安排，她更多的是一個(gè)“建議者”，而不是“決策者”。在討論的過(guò)程中，還發(fā)生了一件趣事，讓她印象深刻。

　　“我看他的計(jì)劃表里，學(xué)習(xí)時(shí)間安排的挺多的，可能是上學(xué)期期末測(cè)評(píng)刺激了他，我感覺(jué)他有點(diǎn)想通過(guò)暑假默默逆襲的想法，怕他壓力太大，就給他建議每晚安排一些打游戲的時(shí)間，我是支持他稍微玩一玩游戲放松的。結(jié)果他說(shuō)，游戲里面有防沉迷規(guī)定，只有周末才能玩，暑假也不例外。”這讓李瀟媽媽哭笑不得。

　　說(shuō)起計(jì)劃的執(zhí)行情況，她提到，有時(shí)候前一晚和其他小伙伴出去玩了，第二天效果就會(huì)打折扣，從早上賴(lài)床開(kāi)始，一路拖延。但李瀟媽媽對(duì)此也能理解，“我們家制定暑期計(jì)劃表的目的本來(lái)就不是讓他按部就班，每一個(gè)步驟都按時(shí)去做，其實(shí)我更多的考慮是，怕他在假期里不知道做什么，所以先讓他寫(xiě)一份計(jì)劃，如果他今天感到比較迷茫，無(wú)所事事的時(shí)候就可以看一下：原來(lái)我今天有這么多事可以做。”

　　暑假中的放松在李瀟媽媽看來(lái)也很有意義，調(diào)整好自己，才能更好地迎接下一階段的學(xué)習(xí)。

　　她還提到，讓孩子自己制定計(jì)劃也有好處，萬(wàn)一他有懶散懈怠的時(shí)候，家長(zhǎng)也更有理由用他自己的計(jì)劃“推動(dòng)”他，省去了不少親子矛盾。“而且我還發(fā)現(xiàn)，這個(gè)年紀(jì)的小男孩要面子，他的計(jì)劃表列的比我還一絲不茍，顯得他特別好學(xué)。”

　　除了學(xué)習(xí)之外，李瀟還想在暑期里學(xué)好滑板，媽媽對(duì)此也比較支持。“身體素質(zhì)還是很重要的，暑假我沒(méi)什么太多的安排，更像是放養(yǎng)式的，比較希望他身體健康，多運(yùn)動(dòng)鍛煉，剛好他喜歡上了滑板，我特別高興。”

　　(注：應(yīng)受訪者要求，小夢(mèng)、李瀟為化名)