解密?？速愄貓A桌教學法：怎么做到SAT平均分2099？

       ?？速愄貙W院是全美頂級私立高中，與伊頓公學、哈羅公學旗鼓相當。每年進入常春藤聯(lián)盟、麻省理工和斯坦福的學生占總數(shù)的30%以上，SAT平均分2099，F(xiàn)acebook創(chuàng)始人馬克·扎克伯格就是畢業(yè)自該校。埃克賽特一種獨創(chuàng)的“圓桌教學法”被廣為稱道，也是其保證教學質(zhì)量的核心。“圓桌教學法”的由來和具體運用是怎樣的？以下內(nèi)容摘選自《外灘畫報》

       《經(jīng)濟學人》把?？巳貙W院稱為“英美私立高中第一梯隊”，擁有一件耶魯大學建筑系教授路易斯?康的建筑瑰寶——一棟實體藏書量達 25 萬冊的九層圖書館。這是全世界最大的中學圖書館，目前擁有紙質(zhì)書籍 16 萬余冊，加上電子書總計超過 27 萬冊。

       進入這所私立高中，開銷也非常驚人。據(jù)《紐約時報》報道，?？巳孛磕昶骄诿總€學生身上花費約 64000 美元，而 2010 全年學費約為 40000 美元，家庭年收入 75000 美元以下的學生免學費和生活費，學費收入僅夠?qū)W校全年開支的 30%。出手如此闊綽，是因為有高達近 10 億美元的校友捐款做后盾。根據(jù) 2012 年最新統(tǒng)計，學校擁有總計 9.69 億美元校友捐款，名列美國私立高中之首。

       “圓桌教學法”的誕生

       走在?？巳匦@，透過教室窄窄的玻璃窗，可以看到一張張醒目的橢圓形木桌，學生稱之為“哈克尼斯圓桌”。在整個學校，這樣的桌子大約有上百張。離開學校不遠的地方，還有全世界唯一一家定制“哈克尼斯圓桌”的公司。

       標準的“圓桌”實則為橢圓形，最長直徑 6 米，周圍可擺放 13 把椅子，圓桌有 13 塊木板，當學生考試時可以抽出來，然后把椅子轉(zhuǎn) 90 度角，就可以讓學生背對背地考試。每張木匠手工定制的圓桌，價值 1 萬美元。

       “哈克尼斯圓桌”得名，是因為 1930 年美國石油大亨、慈善家愛德華?哈克尼斯（Edward Harkness）決定向?？巳貙W院捐款時提出了一個附加要求：學校必須創(chuàng)造并實踐一種變革性教學法。

       時任校長劉易斯? 佩里（LewisPerry）是學校第八任校長，剛上任不久后，學校不幸遭遇一場大火，教學樓被燒毀。當時，學校負債累累，劉易斯急需這筆錢。于是，他親自去英國走訪了 21 家私立寄宿高中，回來后學校理事會起草了一份改革提案交給哈克尼斯，然而，哈克尼斯看后卻搖了搖頭，說：“老兄弟，你知道嗎，現(xiàn)行的教學模式對像我這樣成績不好、害羞或者想法特別的學生很不適合。”

       當時，?？巳夭捎玫氖亲陨隙碌氖谡n方式，老師在講臺上講課，下面坐著二三十個男生，如果學生想發(fā)言，可以伸手打一個響指，老師聽到了會示意他發(fā)言。那些內(nèi)向的孩子可以永遠隱匿在被老師忽略的角落。

       深入交流后，哈克尼斯透露心愿“：我腦海中的課堂是這樣的，學生圍坐在一張桌子前，老師與他們交流，通過一種類似開會的方式引導他們，鼓勵每個學生發(fā)言，這會是教學法的真正革命?！?/span>

       劉易斯校長趕忙重新與理事會開會，借鑒“蘇格拉底教學法”（SocraticPedagogy），創(chuàng)造一種激發(fā)學生自由思考和辯論的課堂。為了不讓任何一名學生成為“隱形人”，理事會決定將每堂課的規(guī)模縮小到 12 名學生，師生之間、同學之間都可以進行交互式交流。

       第一張課桌被制作成圓形，哈克尼斯并不滿意，他覺得桌子中間部分大家伸手都夠不著，太過浪費；于是第二張桌子被制作成類似橄欖球形狀的橢圓形，哈克尼斯在偏尖的一頭坐下，仍不滿意，他感覺最兩端的兩名學生太過“孤立”，需要轉(zhuǎn)頭 90 度才能看到旁邊兩位同學的眼睛。“如果你不能看到和你對話的人的眼睛，這樣的討論有什么意義？”他建議將桌子設計成偏胖的橢圓形，可問題又來了，這樣的桌子太大無法直接進入教室。于是，學校就請木匠現(xiàn)場制作，將“圓桌”固定在教室里，成為教室不可分割的一部分。

       在哈佛主修教育學的校長托馬斯?漢森告訴記者，“圓桌”教學的目的是讓更多人參與到教學中，再也不會有學生可以“躲過”老師的眼睛，每個人都被要求全身心投入。“有超過 900 項研究證明，學生間的合作比競爭的、各自單獨的努力更有效，能取得更高的學業(yè)成就。”

       如今， ?？巳貙W院的 SAT 平均成績在 300 多所私立寄宿高中里經(jīng)常排名第一， 每年進入常春藤聯(lián)盟， 麻省理工，斯坦福人數(shù)約占總數(shù)的 30%。從學校 2010 年到 2012 年的升學統(tǒng)計來看，考入人數(shù)最多的學校是哈佛大學（34人）和哥倫比亞大學（34 人），接著是“波士頓五大名校”之一的塔夫斯大學（30 人）和普林斯頓大學（29 人）和達特茅斯學院（29 人）。

       從“壁花”到“忍者”

       去年秋季，從上海美國學校讀完9年級的華裔女孩董初琳（Dana Tung）考入埃克塞特高中，“插班”讀 10 年級。埃克塞特高中錄取率只有15.9%，Dana 像每一個收到埃克塞特錄取通知書的學生一樣，興奮得幾個晚上沒能睡好覺。然而，讓她沒想到的是，當她真正進入“圓桌課堂”，她又失眠了。

       她第一次走進教室，就看到一張巨大的桌子放置在教室偏右的位置。那張桌子看上去十分堅固，如果木匠不把它切成碎片，它或許會永遠固定在原來的位置。

       “感覺很新鮮?！彼貞浾f，11 個學生和老師坐在位子上，光看背影，她甚至還分不清哪個是英語老師。

       這是董初琳生平第一次和老師坐在一起上課。即便以前在上海美國學校，也是老師站在講臺上講課，學生在下面聽課做筆記。

       開學第一周，不少老師、教職員工以及學長自豪地向這位 10 年級插班生（美國高中為四年制，9-12 年級）介紹“圓桌課堂”?！斑@是一種獨一無二、改變生命的體驗?！边@是她聽到最多的一句話。

       開學前兩天，董初琳發(fā)言并不多，尤其是英語課。她本身是一個很善于跟人打交道的女孩，上海世博會期間還跟隨擁有文化傳播公司的母親去紐約多個博物館采訪，但在“圓桌課堂”，她突然發(fā)現(xiàn)自己開不了口，變得有些焦慮，害怕犯錯?！拔覈L試去說話，很認真地聽別的同學說，結(jié)果就來不及思考我想說的內(nèi)容了。有的時候，話到嘴邊剛想說，別人先開口說了?！?/span>

       這樣的情況持續(xù)了大約兩個星期。有一天，董初琳腦海里閃過一個念頭，拋開一切束縛，張開嘴，把想說的全部說出來。那堂課，她突然感覺真正成為“圓桌課堂”的一員。那天之后，她越說越多，“好像有一種超越自我的感覺”。

       如今董初琳已經(jīng)在埃克塞特學院上完秋季、冬季兩個學期的課，她已經(jīng)完全適應學校學習和生活。她發(fā)現(xiàn)自己開始學會在恰當?shù)臅r間說恰當?shù)脑挘鲆粋€很好的聆聽者、發(fā)問者，掌握了良好的自學能力，不再害怕犯錯……

       在“圓桌課堂”，每個學生都會有自己的“頭銜”。那些從不說話是“哈克尼斯壁花”，說話滔滔不絕的是“哈克尼斯戰(zhàn)士”，平時沉默寡言，一旦說話一針見血的是“哈克尼斯忍者”，那些提供有價值的觀點的學生，被稱為“哈克尼斯公民”。

       當董初琳游走在“忍者”和“公民”之間時，來自南京的中國籍男孩石小漁（化名）還沒被歸納到上述四種“頭銜”之中。他說自己是“哈克尼斯印象派”。在課堂上，他參與討論話不多，但可以清晰完整理解整堂課的教學脈絡，并用繪圖的方式把上課的邏輯鏈“畫”下來。

       去年秋季，石小漁在南京外國語學校初三畢業(yè)后考入?？巳刈x 9 年級。這位臉上還有幾分稚氣的小男孩，能說一口流利地道的英語。秋季和冬季學期結(jié)束后，老師對他的評價是：“一個思想很有深度的男孩；不怎么愛發(fā)言，尤其是歷史課、英語課，但是他一旦發(fā)言就能對全班同學的討論給予總結(jié)和概述，并且能夠把其他同學忽略或者游離的主體性問題探究出來。

       作為經(jīng)歷 9 年“填鴨式”教育的中國學生，石小漁在“圓桌課堂”的身份除了是“不怎么說話”的學生外，更像是一個“哈克尼斯教育觀察家”。他發(fā)現(xiàn)在討論過程中，學生扮演的角色確實有相當?shù)囊?guī)律可循?！霸诶蠋煂γ娴膶W生與老師互相呼應，常常扮演話題引導者的角色；兩側(cè)的學生會提供很多證據(jù)和問題；離老師最近的學生則常有奇想，給話題注入無限生機?！?/span>

       盡管發(fā)言不多，石小漁也很享受這種由“圓桌”產(chǎn)生的快樂交流。他在一篇日記里這樣總結(jié)：作為 9 年級學生，課堂上邏輯性還不夠強，但是觀點活力四射，流動不止，信息量過大，我們還需要更多的鍛煉提高效率，圓桌課堂會更加成熟?！?/span>

       對話菲利普斯?？巳貙W院校長托馬斯?漢森:“課堂上每個學生的聲音都是重要的”
       B = 《外灘畫報》 T = 托馬斯?漢森（ Thomas E. Hassan）

       B：在來埃克塞特學院之前，你在布朗大學招生辦工作。這所高中吸引你的原因是什么？

       T：埃克塞特最獨一無二的地方就是它的“哈克尼斯教學法”。24 年前，我進入學校擔任數(shù)學老師，我發(fā)現(xiàn)這是一件很具挑戰(zhàn)性的事，因為學校除了人文科學和社會科學外，連數(shù)學課和科學課也統(tǒng)統(tǒng)采用哈克尼斯教學法。老師在上課前會給學生布置一些作業(yè)，涉及許多根本沒有教過的新知識，學生自己通過預習解開答案，然后在課堂上討論和開拓思維。老師起到啟發(fā)者的作用。

       B：很多人都把埃克塞特和它的姐妹校安多佛視作美國最好的私立寄宿高中。你覺得兩所學校的區(qū)別是什么？

       T：兩所學校的創(chuàng)建人是叔侄關(guān)系，我們兩所學校的校訓都強調(diào)“不自私”，為他人服務等。但我覺得最大的區(qū)別還是“哈克尼斯教學法”，在我們學校，更強調(diào)學習的自覺性，在課堂上，12 個學生相互討論發(fā)言，每個學生的聲音都是重要的，都會被重視。

       B：似乎安多佛的學生更加活躍，在兩所學校一年一度的體育比賽前，會自發(fā)組織“書呆子日”，與?？巳氐膶W生開玩笑。相比之下，?？巳厮坪醺鼘ＷW習，對安多佛的“書呆子日”也沒有回應。

       T：埃克塞特學生的思維非?；钴S，他上課的時候相互討論，經(jīng)常激烈地辯論，在這中間，學會了積極思考，而不是像其他學校更多是“被動”地學習知識。根據(jù)我們數(shù)十年教學經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，同齡人之間一起互助學習的效果，明顯好于傳統(tǒng)教師授課方式。所以，很多已經(jīng)畢業(yè)的學生在跟我聊天時說：“在埃克塞特，他們度過了最有活力，對一生都很有幫助的日子?！?/span>

       B：馬克?扎克伯格是學校的知名校友之一。你覺得他是典型的埃克塞特學生嗎？

       T：我想典型的埃克塞特學生應該是這樣的：熱愛學習，學業(yè)有成，且有自知之明。他們對自我要求很高，總希望學習更多的東西，而且樂意與別人分享自己的成功經(jīng)驗。

       B：能否推薦一兩門?？巳氐奶厣n程？推薦它的理由是什么？

       T：這個學期，我們新推出了一門針對 12 年級學生的研究課程，我們和斯坦福大學醫(yī)學研究中心展開一個針對糖尿病診療的研究。由于那個研究中心的主任也是?？巳氐漠厴I(yè)生，經(jīng)過他牽線搭橋后，我們學生可以和斯坦福大學的研究生一起做實驗，討論研究進展，通常我們在新罕布什爾，他們在加州，學生之間經(jīng)常通過因特網(wǎng)聯(lián)系。在我們學校，類似這樣的課程還有很多，學生可以學習許多在大學才能學到的課程，只要你有興趣，你就可以學習大學數(shù)學，我們有足夠豐富的教師資源，也有足夠豐富的資金支持開發(fā)更深入的研究型課程。

       B：你覺得扎克伯格的高中階段，收獲最大的是什么？

       T：他多次在接受采訪時說過，他很感激在埃克塞特求學期間學會了兩門古典語言：拉丁語和古希臘語。盡管我們也提供了很好的數(shù)學課程和計算機課程，但是他特別強調(diào)了語言對他的幫助。在我們學校，如果學生可以修滿 4 年拉丁文和至少 1 年古希臘文，就可以像扎克伯格一樣，獲得一個“古典語言”的證書。

       B：為什么學習語言如此重要？

       T：學習語言，如同打開世界的另一扇窗。我們不僅鼓勵學生在學校學習語言，還鼓勵他們出國學。比如針對 11 年級和 12 年級的學生，在秋季學期，他們可以申請去法國、日本、俄羅斯、英國的學習機會，冬季可以申請去中國、厄瓜多爾、德國、愛爾蘭、意大利的學習機會，春季也開設德國交流項目。當我們的學生從世界各地回來，可以把最新鮮的世界資訊和感受分享給其他學生。

       B：在中國，你們和哪所學校有合作？你來過中國嗎？對中國學生印象如何？

       T：在中國，我們和北京的人大附中合作。我來過中國，還在人大附中上過一天英語課。我發(fā)現(xiàn)中國學生很積極，也很熱情，而且他們的英語非常厲害，讓我印象深刻。

       B：?？巳貙W院一共有1071 名學生。如此大的社區(qū)，怎樣才能照顧到每個學生的需求？

       T：我想很多學生和家長選我們學校，都是經(jīng)過深思熟慮的，大學校的好處在于提供了豐富的科目選擇，以及課余生活項目的選擇。在我們學校有 800 多個住校生，而我作為校長，和其他絕大部分老師，都住在校園里或者學校周邊。我和學生每周都會聚會幾次，我也會親自為學生烤曲奇餅。在我們學校很強調(diào)社區(qū)的概念，我們力爭關(guān)注每個學生。此外，我們學校師生比例達到 1:5，每個課堂只有 12 個學生，我相信每個學生都能充分被照顧。

關(guān)于?？速愄貙W院的一些基礎數(shù)據(jù)：
學生人數(shù) 1071
師生比例 1:5
錄取率 15.9%
SAT 平均分：2099
AP 課程數(shù)量：0
(該校提供與 AP 難度相當或超越 AP 難度的課程）
學費（美元/年）：$46,030（寄宿）；$35,750（走讀）

“哈克尼斯圓桌”為橢圓形，最長直徑 6 米，周圍可擺放 13 把椅子，圓桌有 13 塊木板，當學生考試時可以抽出來，然后把椅子轉(zhuǎn) 90 度角，就可以讓學生背對背地考試。每張木匠手工定制的圓桌，價值 1 萬美元。