知識(shí)直播潮起：大佬走進(jìn)小屏幕，小人物收獲大關(guān)注

　　來(lái)源|多知網(wǎng)

　　作者|徐晶晶

　　圖片來(lái)源|@訴爺

　　“40歲以后，還能學(xué)(鋼琴)嗎?”

　　“為什么不能?”

　　在抖音一則彈琴的視頻下，有網(wǎng)友燃起了學(xué)琴的念頭。視頻博主是上海音樂(lè)學(xué)院鋼琴家訴爺(楊訴)，一位滿頭白發(fā)的“花甲少年”，以一句反問(wèn)作答。這句反問(wèn)的背后是訴爺自己的真實(shí)經(jīng)歷：在59歲的年紀(jì)開(kāi)始玩直播、當(dāng)網(wǎng)紅、上網(wǎng)課，每天午間、晚間各直播一個(gè)小時(shí)的線上音樂(lè)會(huì)。

　　在這樣一個(gè)倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，知識(shí)分享類直播或短視頻應(yīng)運(yùn)而生。一個(gè)欣欣向榮的知識(shí)傳播的圖景正在徐徐展開(kāi)。越來(lái)越多的人接納著知識(shí)傳播這件事，躬身入局。

　　為此，“抖in領(lǐng)學(xué)官”活動(dòng)第四季舉辦，以期“在抖音為「知識(shí)直播」場(chǎng)景打開(kāi)新通路”。近日，活動(dòng)正式收官，平臺(tái)披露了活動(dòng)的成績(jī)：超1.7億名用戶在線跟學(xué)(看播UV)，GMV增長(zhǎng)30%。

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　　知識(shí)直播：大佬走進(jìn)小屏幕，小人物收獲大關(guān)注

　　“在明天，每個(gè)人都能成名5分鐘。”上個(gè)世紀(jì)，美國(guó)波普藝術(shù)大師安迪·沃霍爾如是說(shuō)。

　　今天來(lái)看，這是對(duì)當(dāng)下知識(shí)傳播時(shí)代的絕佳預(yù)言——越來(lái)越多的人，無(wú)論是商業(yè)巨擘還是普通人，均在下場(chǎng)做日常性的知識(shí)直播，正在經(jīng)歷著這樣的“成名時(shí)刻”。

　　“有一天我下午在家里喝茶的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)樓上飄來(lái)了琴聲，他就彈錯(cuò)了一個(gè)音，我就把他彈錯(cuò)的地方，反復(fù)地多彈了四五遍，讓我非常高興的是，樓上的琴聲把錯(cuò)音改了。有人說(shuō)，訴爺你居然可以隔空教學(xué)……”“隔空”二字啟發(fā)了訴爺?shù)膭?chuàng)作沖動(dòng)和靈感。

　　“我就曾經(jīng)動(dòng)腦筋自己想過(guò)，我這一輩子，要不要就局限在88個(gè)鋼琴琴鍵上，實(shí)際上內(nèi)心有一個(gè)聲音告訴我，最好再去看看其他的東西。我60歲就一把年紀(jì)了嗎?誰(shuí)說(shuō)60歲就不能做網(wǎng)紅了。我一直覺(jué)得人生沒(méi)有什么敢不敢的，只是在于你是不是勇于去嘗試。不管別人，反正我這個(gè)人，一輩子我都要永立潮頭。”訴爺說(shuō)。

　　自2019年起在短視頻平臺(tái)發(fā)布彈琴視頻后，3年時(shí)間，其粉絲量達(dá)300余萬(wàn)。隨著越來(lái)越多的粉絲向訴爺咨詢一些成年人鋼琴學(xué)習(xí)的問(wèn)題，訴爺索性開(kāi)始做了一套鋼琴網(wǎng)上教學(xué)的課件，與其它課程不同的是，這套課件一開(kāi)始是以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)為主，打好基礎(chǔ)后才隨心彈想彈的曲子。截至2021年底，他已經(jīng)有4000多名在線學(xué)生，學(xué)生年齡段覆蓋20多歲到60多歲。

　　豆神教育董事長(zhǎng)竇昕則提供了另一個(gè)范本。竇昕在《師說(shuō)》欄目中表示：“今年二三月份，豆神教育開(kāi)始全面上抖音，我們也想攜手更多達(dá)人，輔導(dǎo)他們以實(shí)現(xiàn)商業(yè)化變現(xiàn)，有更強(qiáng)的動(dòng)力去分享更多更好的知識(shí)。”

　　比訴爺入局抖音要晚一年的語(yǔ)文名師申怡在執(zhí)教20多年后從人大附中辭職。她現(xiàn)在的身份則是閱讀素養(yǎng)教育帶頭人、申怡讀書(shū)創(chuàng)始人。2020年入駐抖音后，她5個(gè)月漲粉百萬(wàn)，全品類付費(fèi)用戶一年突破10萬(wàn)。

　　談及當(dāng)初的離職原因，申怡說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)辭職信上寫(xiě)著一句：‘位卑未敢忘憂國(guó)。’就算走出人大附中，我也要把全部的精力投入到育人中，這是我深愛(ài)不悔的事業(yè)。(至于)為什么要走?我對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)，我在人大附中每年帶兩個(gè)班，(教三年只能)影響100個(gè)學(xué)生。如果我走出來(lái)，我可能每年走進(jìn)上百所學(xué)校;而要在網(wǎng)上直播，最多時(shí)有20多萬(wàn)人看直播，我講書(shū)會(huì)有更多人來(lái)看，把知識(shí)傳遞給更多的人。”

　　為了引起更多人的關(guān)注，申怡讀書(shū)的短視頻話題往往緊扣社會(huì)熱點(diǎn)。2021年12月，申怡解析了《南山南》的歌詞：“‘你在南方的艷陽(yáng)里大雪紛飛，我在北方的寒夜里四季如春……’我在北方怎么會(huì)四季如春?因?yàn)槲蚁肽戏降哪惆?你在南方怎么會(huì)大雪紛飛?因?yàn)槟阆胫诒狈降奈野?hellip;…”這則視頻點(diǎn)贊量超過(guò)200萬(wàn)，評(píng)論區(qū)里，有網(wǎng)友感慨：“這就是有文化的力量，碾壓娛樂(lè)至死。”

　　除了訴爺、申怡，還有更多的教育創(chuàng)業(yè)者也在親自下場(chǎng)，知識(shí)直播成為他們?nèi)粘Ｉ罟ぷ鞯囊徊糠帧?/p>

　　不僅是抖音這樣的短視頻平臺(tái)，知識(shí)直播在更多的視頻平臺(tái)占據(jù)足夠的份額。例如，去年11月搜狐創(chuàng)始人張朝陽(yáng)表示要推動(dòng)搜狐視頻構(gòu)建知識(shí)直播平臺(tái)，這背后是張朝陽(yáng)的一個(gè)判斷，直播行業(yè)最初是娛樂(lè)秀場(chǎng)直播，后來(lái)發(fā)展到帶貨，搜狐視頻開(kāi)始的第三個(gè)賽道，便是價(jià)值直播和知識(shí)直播。

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　　價(jià)值實(shí)現(xiàn)的新方式：知識(shí)直播之于抖音、之于普通人

　　上世紀(jì)20年代，教育家陶行知把辦教育比喻成給人做飯吃，一種是開(kāi)飯館，即開(kāi)辦平民學(xué)校，另一種是在家做家常便飯，“平民讀書(shū)處就是一種家常便飯的平民教育”。他在《平民讀書(shū)處之試驗(yàn)》中倡導(dǎo)設(shè)立平民讀書(shū)處、采用“連環(huán)教學(xué)法”以普及民眾教育：“一店之中，管賬的教同事，同事教徒弟。一家之中，先生教師母，師母教小姐，小姐教老媽子，老媽子教丫頭。大家不必同時(shí)學(xué)，各人可以乘空閑時(shí)間向人討教。照這個(gè)法子，每一個(gè)人家、店家，只要有一個(gè)人識(shí)字，大家就可以讀書(shū)了。”

　　百年光陰過(guò)隙，“連環(huán)教學(xué)法”成為往事。得益于互聯(lián)網(wǎng)的傳遞性、共享性、開(kāi)放性與放大效應(yīng)，平民教育、知識(shí)傳播的載體、方式、脈絡(luò)在今天以新的形式延續(xù)。

　　2016年，在行、得到、分答橫空出世，知識(shí)付費(fèi)步入元年。這一年，世界運(yùn)轉(zhuǎn)飛速，快到“一小時(shí)學(xué)會(huì)化妝術(shù)”、“三步打造十萬(wàn)加爆款文章”的課程已無(wú)法滿足人們對(duì)學(xué)習(xí)的饑渴。

　　也在這一年，抖音上線，短視頻熱度進(jìn)入高潮。當(dāng)年也被媒體稱為“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)直播元年”。

　　近年來(lái)，知識(shí)傳播的界限越來(lái)越模糊，知識(shí)直播的熱潮逐漸顯性化。大佬巨擘通過(guò)直播分享心得見(jiàn)聞，有專長(zhǎng)者透過(guò)直播展現(xiàn)個(gè)人所長(zhǎng)。

　　這背后是龐大的短視頻用戶量級(jí)及其對(duì)內(nèi)容的需求大幅上升。

　　在谷歌發(fā)布的《2021 移動(dòng)應(yīng)用全球化指南》中，“個(gè)人提升”成為目前占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)機(jī)會(huì)窗口的三大賽道之一。人們有了更多時(shí)間去關(guān)注自身，包括關(guān)注自己的身心健康以及對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　更多的數(shù)據(jù)印證這一點(diǎn)：

　　抖音泛知識(shí)運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人曾透露，2021年12月，抖音用戶消費(fèi)100條知識(shí)類視頻的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了4.5億。并且，知識(shí)類內(nèi)容的播放量其實(shí)已經(jīng)占到了20%。也就是刷5條抖音視頻就有一條知識(shí)領(lǐng)域的內(nèi)容。

　　剛剛落幕的第4季“抖in領(lǐng)學(xué)官”活動(dòng)中，總開(kāi)播時(shí)長(zhǎng)約5萬(wàn)小時(shí)，超1.7億名用戶在線跟學(xué)(看播UV)，GMV增長(zhǎng)30%。

　　“抖in領(lǐng)學(xué)官”還推出“領(lǐng)學(xué)·大師課”付費(fèi)直播課，邀請(qǐng)了4大領(lǐng)域20余位老師做付費(fèi)直播知識(shí)分享。據(jù)抖音方面統(tǒng)計(jì)，門(mén)票數(shù)累計(jì)3萬(wàn)張，門(mén)票召回率60%-85%，對(duì)比普通直播人均停留時(shí)長(zhǎng)增長(zhǎng)900%，看播轉(zhuǎn)化率超200%，GMV超500%，平均在線人數(shù)、最高在線人數(shù)均高于行業(yè)95%。

　　對(duì)抖音等短視頻平臺(tái)來(lái)說(shuō)，知識(shí)內(nèi)容能帶給用戶的內(nèi)容價(jià)值大，用戶粘性高。有觀點(diǎn)認(rèn)為，對(duì)于直播行業(yè)來(lái)講，未來(lái)去頭部化可能成為一個(gè)趨勢(shì)。中腰部的主播群體將成為行業(yè)的基石，而且將來(lái)的發(fā)展應(yīng)該是往更加專業(yè)化垂直化的方向去演進(jìn)。主播的作用除了吆喝賣(mài)東西外，可能更多是通過(guò)專業(yè)性的講解，對(duì)于行業(yè)、對(duì)于場(chǎng)景的理解及提供對(duì)于消費(fèi)者真正有價(jià)值的信息。

　　知識(shí)傳播的終極形態(tài)是怎樣的?

　　沒(méi)人知道。

　　如果沒(méi)有知識(shí)直播，申怡、訴爺、竇昕的生活會(huì)不會(huì)有根本不同?

　　不一定。

　　自然不必神話價(jià)值直播、知識(shí)直播的價(jià)值，但無(wú)論何種形態(tài)，知識(shí)傳遞的過(guò)程本身就極具魅力。

　　END

　　本文作者：徐晶晶