積極的在新的變化中尋找到新的機會。
解讀國務(wù)院報告：課后服務(wù)未來規(guī)劃的四大要點 | 洪偉聊課后
來源|多知網(wǎng)
作者|張洪偉 鴻合科技教育BG首席戰(zhàn)略官
10月28日，教育部部長懷進鵬在第十三屆全國人大代表大會常務(wù)委員會第三十七次會議上，做了《國務(wù)院關(guān)于有效減輕過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進義務(wù)教育階段學(xué)生全面健康發(fā)展情況的報告》。報告指出：經(jīng)過各方不懈努力，校外培訓(xùn)市場“虛火”大幅下降，野蠻生長現(xiàn)象得到有效遏制，校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)受到普遍歡迎，全社會支持和認(rèn)可“雙減”改革的良好氛圍逐步形成。87.8%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)量明顯減少，90%以上的學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)完成書面作業(yè);課后服務(wù)基本實現(xiàn)“5+2”全覆蓋，92%以上的學(xué)生自愿參加了課后服務(wù)，88.3%的學(xué)生表示喜歡學(xué)校的課后服務(wù)。
【“洪偉聊課后”解讀】
該報告中對于課后服務(wù)的未來規(guī)劃中，主要有以下四點內(nèi)容。
1、制定課后服務(wù)指南：進一步提高課后服務(wù)水平 研究制定課后服務(wù)指南
報告中首次提出了研究制定課后服務(wù)指南。課后服務(wù)指南的提出應(yīng)該是在此之前從來沒有過的意見，也充分說明了經(jīng)過“雙減”之后一年多的實踐，如何行之有效的完善和提高課后服務(wù)的管理和運營水平?提高家長和社會的滿意度?師資、經(jīng)費的問題具體如何解決?等問題，都需要在各地探索和實踐的基礎(chǔ)上制定一套指導(dǎo)性的方針。此時提出制定課后服務(wù)指南，“洪偉聊課后”認(rèn)為是恰逢其時，這是在一年半的實踐基礎(chǔ)上，基于全國各地的落地經(jīng)驗歸納和總結(jié)的，應(yīng)該具有非常強的指導(dǎo)意義，作為行業(yè)的從業(yè)者，非常期待這個指南的盡快出臺。指南的出臺也意味著，課后服務(wù)將指南的引導(dǎo)下進入到一個新的階段，將變得更加有章可循，有據(jù)可查。
2、強化課后服務(wù)的信息化管理：完善課后服務(wù)信息化管理 力爭做到年內(nèi)實現(xiàn)校校全覆蓋
2022年6月9日教育部信息中心的文件通知中，已明確規(guī)定，將持續(xù)加大和強化在課后服務(wù)行業(yè)的信息化管理工作，在充分試點的基礎(chǔ)上，力爭到本年度末實現(xiàn)課后服務(wù)信息化校校全覆蓋。近期江蘇、重慶、江西等多地的省教育廳都紛紛發(fā)文，推動課后服務(wù)的信息化管理工作。全國各地已在國家級課后服務(wù)平臺和第三方機構(gòu)平臺之間進行比對選擇。由于國家級課后服務(wù)管理平臺重視數(shù)據(jù)收集與管理，缺乏金融支付、課程建設(shè)、智能排課、運營服務(wù)等原因，對于地方教育局實際使用幫助有限，更多的是作為一個統(tǒng)計工具的應(yīng)用。“洪偉聊課后”預(yù)測即使目前已選擇國家級平臺的區(qū)域，長期來看，重新選擇能靈活應(yīng)對、提供個性化服務(wù)的第三方機構(gòu)平臺仍將是個理智的選擇。
3、豐富課后服務(wù)內(nèi)容：加強資源建設(shè) 采用“引進來、走出去”等方式統(tǒng)籌利用社會資源
課后服務(wù)的課程資源中心已經(jīng)在國家智慧教育平臺上單獨開辟了一個模塊。由于更多的是資源類的課程，在實際使用的過程中，反饋比較一般。接下來會由教育部牽頭組織，開發(fā)和整合一部分適合課后服務(wù)場景，易于老師操作，教學(xué)效果易于呈現(xiàn)的“雙師課程”。加強課程資源建設(shè)，對于課程內(nèi)容的供應(yīng)商而言，是個好消息，希望從業(yè)者們能夠抓住這個機會，積極地參與到課程建設(shè)的大計之中。
4、完善非學(xué)科類機構(gòu)入校：機構(gòu)參與學(xué)校課后服務(wù)機制 使非學(xué)科類培訓(xùn)成為學(xué)校教育的有益補充
課后服務(wù)的落地執(zhí)行者在去年“雙減”中有明確規(guī)定，以校內(nèi)教師、校外專業(yè)人員和志愿者為主。但是在過去一年多的實踐落地中，校外專業(yè)人員的界定，一直都是一個比較模糊的概念，各地在具體執(zhí)行時對于如何引入、管理、規(guī)范校外專業(yè)人員?也是存在著多種的解讀。這次報告中明確提出完善非學(xué)科類入校的具體細(xì)節(jié)，這將對于規(guī)范校外機構(gòu)入校服務(wù)起到積極的意義。那些有志于進入到公立校提供課后服務(wù)的第三方機構(gòu)，應(yīng)該積極關(guān)注此項規(guī)定的細(xì)節(jié)和進度。
總體而言，該報告對于課后服務(wù)未來的規(guī)劃中，課后服務(wù)指南的制定，非學(xué)科類機構(gòu)的入校等意見都是首次提出，值得我們所有的從業(yè)者高度關(guān)注，并積極的在新的變化中尋找到新的商業(yè)機會。
【中國人大網(wǎng)報告原文】
(本文作者：張洪偉，鴻合科技教育BG首席戰(zhàn)略官，從事中小學(xué)課后服務(wù)10年以上。本文僅代表作者個人觀點，供讀者參考。)
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